Чем занять ребенка 3 лет | Автор топика: Zhanna
Мамы, папы, педагоги! Ваши советы, ваш опыт, ваши идеи относительно того, чем занять малыша в возрасте трех лет, чтобы ему было полезно и интересно.
Anastasia (Bernice) Сыночку почти 3 года, и больше всего любит рисовать красками, не важно какими, но блестки на основе канцелярского клея в тюбиках самое любимое
Natalya (Chenya) Никак не решаемся попробовать блестки, а они потом по дому не разносятся????? А вот краски - это очень любимое дело было еще 2 месяца назад, ребенок поражал шедеврами, а теперь охладела, очень надеюсь, что временно
Marina (Kessem) Дочке 2, 7 увлекалась рисованием пальчиками, ладошками, кулачком (Школа фантазеров), аппликациями (больше всего понравились" Аппликации в детском саду и дома" Светлана Вохринцева, а Школа фантазеров сама отлично все вырезала и клеила ), пазлы (дошли до 164) - и все, теперь в поиске нового)))).
Tanich (Tallulah) мой сынок к пазлам особого интереса не проявляет, ему три года, и пока не могу найти для него что-то интереснее чем рисование красками и лепки из пластилина, может подскажите?
Natalya (Chenya) Очень опасно, но можно еще осоить мышку у компа, рисовалки, раскраски и развивалки... главное, не увлекаться сильно, но моей малышке нравится, у нас сейчас появилась вторая, очень помогате порой
Tanich (Tallulah) Раскраски мы любим, и мышкой тоже пробовали, все равно в живую интереснее
Irina (Paxton) С 3 до 4-хлет основными увлечениями были пазлы, различные мозаики, раскраски и работа с тестом.Тесто готовили сами, потом готовили пирожки или печенье- это очень подходящее занятие для холодных зимних дней или во время осенних дождей.
Svetlanka (Margret) Мой сынуля(3 года) обожает рисование, лепку(последнее время лепим из шарикового пластилина), аппликацию (перепробовали множество техник), пазлы тоже собирал, очень нравится конструирование (у нас множество конструкторов:строим и на машине подвозит фигуру, которую я ему говорю(треугольник, трапецию, овал, круг, квадрат, прямоугольник), усложняя добавить размер и цвет).Интересны игры на классификацию, любит книги.
Elena (Isanne) ко всему перечисленному +
-сторить домики-шалашики и т.п. из подушек, вещей, коробок...
-озвучивать зверей, кукол и т.п. (привет, ты кто? что делаешь? что любишь есть? ...)
Valeria (Ercole) сидит часами, не оторвать. надо только периодически менять конструктор, ну и пазлы любим, и краски
Anna (Lamson) у меня либо смотрит мультики один, либо надо, чтоб папа или мама с ним сидели и играли. Не знаю как его одного заинтересовать игрой((
Svetlanka (Margret) Анна, у нас сынуля пока не напрыгается, не набегается, не наиграется с нами, даже не присядет))), если и присядет, то обязательно с кем-то ))). А один он в таком возрасте и не будет играть. Для того, чтобы ребенок смог в дальнейшем самостоятельно играть, мы-взрослые должны обучать детей и развивать у них навыки и умения игры. Все в ваших руках.
Olga (Clifford) Ой, в этом возрасте малыша можно очень многим занять:это и рисование, и чтение книг, и изучение букв и цифр, основы счета и письма, просмотр мультиков и познавательных программ, физкультурные упражнения...На прогулке сынуля любит играть в семью:набирает веточек и играет, будто это детки, лет с двух, как посмотрели мультик про папу-зайца("Мешок яблок"), он стал играть, что он папа-заяц, сейчас(нам три года) выдумывает целые истории:что у него детки-веточки, что он уходит а работу, распределяет роли, кто папа, кто мама, то урожай собирает, носит в ведерках "запасы" на зиму...А дома обожает делать поделки из даров природы:собираем с ним семена, листики, желуди, потом при помощи них, пластилина и клея делаем животных, домики для них...еще нам нравятся упражнения из книжек развивающих, где надо выполнять задания:обвести по точкам, чтоб получилась фигурка или животное, раскрасить по деталям рисунок (каждая деталь своим цветом), тогда тоже в итоге получаем картинку. Я сначала показываю ему, что к чему, а потом минут через 5 ухожу по своим делам, и ребенок занят и я по дому успеваю все сделать, ну и с младшим птенцом заниматься..периодически только прихожу смотреть на его достижения...Еще дома же приучаем к труду:помогает мне помыть, например, зеркало или делать тесто, полить цветы, подмести, помыть полы, постирать (например, дать маечку ему простирнуть или носочки..:)Пусть и сделает не полностью аккуратно, зато он занят, ему интересно, да и трудовой навык.
Slavyana (Mayhew) НАм 2.11 больше любит подвижные игры, чаще играем дома в прятки или салочки)Делаем аппликации(вырезаем картинки из газет и журналов и наклеиваем на лист), доску обклеиваем пластилином и сверху делаем узоры из макарошек, гороха, фасоли), но больше всего любит лечить(уже всем в доме переделала уколы и накладывала повязки)и готовить, от игрушечной кухни не оторвать, печем блины, пироги, компоты варим)))
Elena (Isanne) У моего брата старшего дочке в мае 3 будет, она у нас иногда остаётся вместо похода в садик. Вот в это время с нами и играет, больше всего, конечно, бабушке достаётся. Купили ей больничку-аптечку, кухню с кастрюльками и тарелочками. Сначала накормит всех игрушек, потом переходит и к нам))
А еще как-то с работы пришла, Катя у нас тоже была - садись, говорит - буду тебя лечить) (у неё аптечка ведь своя) Что там с градусником поделала, грелку мне дала - сиди, грей от укольчика. Я нашла у неё там очки ( маленькие и без дужек), надела на нос и они держатся - Катя смотрит на меня удивлённо))) потом мне от этих очков уже нос перекрыло. Я говорю - доктор, у меня дасморк, дайте мне капли.. (самой смешно), а она давай там что-то опять в аптечке искать. у меня уже от улыбки очки с носа сползают, ложусь головой на диван, говорю - помогите! (очки свалились) Катя подходит ко мне с уколом и сочувствующим голосом говорит:
- у вас очки упали.. (занавес)))))))
Еще любит делать зарядку с нами, как их в садике занимают) Ну и книжки пока только смотрим в основном - не хватает ей еще терпения сидеть и слушать. Только на пару страниц и все, "пошли снова тебя полечим"...)
Liza (Marcie) нам 2 и 11 Самое любимое дело - паззлы. может часами собирать. Особенно если они с машинками.
Ну и мультики. Не знаю как с этим поступать.
Marina (Kessem) а где мое сообщение? что, спам от нормального сообщения отличать не умеем? ну и ладно...хорошая идея в кам в копилку не попала. так тому и быть.
Zhanna (Damacio) Марина, извините, чистка произошла, видимо, ночью и на автопилоте, приходится достаточно много удалять спама и рекламы из группы отовсюду - из сообщений, комментариев, фотоальбомов. Марина, если Вы хотели показать фотографию, Вы ее просто прикрепите к сообщению еще раз :) Хорошо? Или ссылка вела на что-то другое?
Tags: Чем, занять, ребенка, в, дороге, 3, года
В этом видео мы покажем развивающие игры, в которые можно поиграть используя обычные подручные материалы,...
Игры в дорогу, летние игры | Автор топика: Tatyana
Чем занять ребенка в дороге? Во что поиграть при минимуме игрушек- в пути, на отдыхе, в песке? Ответы на эти и многие другие вопросы в нашей новой теме.
Tatyana (Milcah) ИГРЫ НА УЛИЦЕ
• Отправляйтесь с ребенком на поиски новых цветов — всматривайтесь вместе, вглядывайтесь, и тогда вы заметите, как меняется лист от попавшего на него света, от соприкосновения с другими растениями.
• Найдите на полянке три цветка (травинки, шишки). Попробуйте описать один из них, а ребенок пусть догадается, о каком именно идет речь. Потом поменяйтесь ролями.
• Попросите ребенка определить характер деревьев. Начните рассказывать сами — пусть малыш заметит, что они не похожи друг на друга. Одно — величаво-торжественное, другое - бесшабашно-веселое, третье — трагически-грустное.
• Предложите малышу найти два совершенно одинаковых листка (цветка, камушка). Если он справится, рассмотрите их внимательно. Пусть ребенок убедится в том, что как бы ни были похожи предметы, в каждом есть неповторимое отличие.
• Попросите ребенка отыскать два совершенно разных листа. Исследуйте их вместе, и вы увидите, что оба они тонкие, с черешком и прожилками, оба растут на дереве, их формы разные, но совсем другие, чем у мяча или дома. Сопоставив несколько пар листьев, малыш убедится, что самые разные предметы могут иметь сходство, особенно те, которые зовутся одинаково (как в нашем случае — “листья”).
“Что на что похоже и почему? ”
Гуляя, задавайте вопросы: “Лист на что похож? Чем? На что похожи пень, цветок, коряга, ветка? ” Отвечайте сами, но слушайте внимательно и ребенка. Ведь у наших малышей такое непосредственное творческое восприятие!
• Можно видоизменить игру, уделяя больше внимания сходству различных предметов: “Чем лист похож на бумагу? ” (Толщиной, легкостью.) “А на траву? ” (Цветом.) “А на каплю? ” (Формой.)
• придумывание и отгадывание загадок, построенных на сравнении предметов между собой. Например, если малыш сказал, что лист похож на каплю по форме, но отличается цветом, помогите ему составить загадку: “Висит капля зеленая, как трава”.
Tatyana (Milcah) ИГРЫ С РЕБЕНКОМ В ДОРОГЕ
• Предложите описать подетально все, что он видяи, особенно то, что легко можно пропустить: цвет облаков, птиц, сидящих на столбах, длину тени в зимний день.
• Придумывайте истории о людях, едущих в других машинах, или о пешеходах.
• Первая Буква. Предложите ребенку придумать слова, которые начинаются с той же буквы, что и его имя.
• Приметы времени. Детей можно занять изображениями на рекламных стендах, попросите назвать товар, изображенный на них. Дети, которые учат буквы, могут находить их в надписях, мимо которых вы проезжаете.
• Сложные слова. Помогает пополнить словарный запас ребенка, заключается в поиске сложных слов. По пути следования вы непременно встретите бензоколонку, автомашину, молокозавод, самолет, пароход, самосвал, аэропорт. Поговорите о том, как из двух слов образуется одно сложное или словосочетаниях, когда два слова обозначают один предмет: телефонная будка, многоквартирный дом, пешеходная дорожка, рекламная тумба. Объясните ребенку, что для обозначения этих понятий необходимо одновременное употребление двух слов; нельзя сказать только «телефонная», потому что это может быть и станция, и трубка, и служба.
• Вспомни случай. Вспомните недавнее событие, в котором вы участвовали вместе с ребенком. По очереди рассказывайте, что вы видели и что делали.
• Угадай мою песню. Напойте первую строчку песни, которая известна вашему ребенку. Если он узнает ее, пусть споет следующую.
• Что я вижу? Обратите внимание ребенка на то, мимо чего вы проезжаете. Пусть он поможет вам описать пейзажи, проплывающие за окном. Каким-либо возгласом отмечайте появление необычных предметов, таких, как крепление на телефонных столбах, машину с вмятиной, стоящую на обочине. Посмотри на деревья: они одинаковые? Чем различаются? Сколько… ты можешь насчитать?
• Быстрая зарисовка. Пусть нарисует несколько картинок, изображающих то, что он видит из машины. Дайте ему бумагу и карандаш.
• Говори, как я. Ребенок, изменяя свой голос, легче усваивает различие звуков. Повторите алфавит или прочитайте детские стихи обычным голосом, очень быстро, медленно, высоким тонким голосом, глубоким басом, постоянно останавливаясь на разных слогах или делая ударение на каждом третьем слове и т. д. Пусть ребенок подражает вам, точно повторяя то, что слышит.
• Систематика. Предложите наблюдать за объектами одного вида: собаки, деревья, цветы, дорожные знаки, грузовики. Когда увидит объект этого вида, он называет и показывает его. Каждый пытается определить его отличительные особенности.
• Бабушкин сундук. Кто-то начинает говорить нараспев: «Я пошел на чердак и нашел…» — и называет любой предмет, какой захочет. Это может быть реальная вещь, а может быть и выдуманная. Второй повторяет: «Я пошел на чердак и нашел…» Он должен назвать предмет, который выбрал первый участник игры и добавить свой, продолжая рассказ. И дальше каждый следующий игрок повторяет все, что было сказано предыдущим, и прибавляет свое. Посчитайте, сколько предметов вы можете запомнить в последовательности к моменту завершения игры.
• «Т» -слова. По очереди выбирайте любую букву и, выглядывая из окна машины, ищите объекты, начинающиеся на нее. Если ребенок еще только учит буквы, помогите ему.
• Угадай, что это. Задумайте какой-нибудь предмет и попросите ребенка угадать, что это такое. Можно описывать признаки предмета и то, как его используют.
• Счет в дороге. Пусть ребенок считает какие-нибудь предметы по пути следования.
• Номерной знак. Ищите буквы и цифры, которые повторяются на знаке; необычные номерные знаки — ищите знаки с интересным сочетанием букв, выберите из них самые забавные и попытайтесь понять, что они означают.
• Кассета со сказкой. Дайте ему плейер с наушниками. Пусть он слушает записи, которые вы сделали, купили или взяли в фонотеке. Но позднее обязательно найдите время, чтобы поговорить о том, что он слушал.
• Сладкие Бусы. Купите сухой завтрак «Колечки». Из этих вкусных кружочков могут получиться отличные бусы и браслеты. Пусть ваш ребенок, соединив потом концы нитки,
Tatyana (Milcah) ИГРЫ С ВОДОЙ
Дети часами играют в воде. Их не вытащишь трактором из моря, озера или речки. Как направить энергию этой неутолимой водной страсти в "правильное русло"?
Вода - для ребенка тайна. Но может стать незаменимым учебным пособием, игровым материалом и уникальным средством от скуки.
* Малыши, на ваших руках будут весело прыгать, бить руками по воде.
* Полугодовалому малышу подойдут сидячие игры с плавающими резиновыми игрушками.
* В качестве тары подойдут: стаканчики, пустые пластиковые бутылки, формочки для выпечки, пробки от бутылок, воздушные шары, соломинки для коктейля, "резиновый ежик с дыркою в боку". Манипуляции с разными предметами помогут освоить ребенку форму, объем, цвет, материал.
* Включите душ и покажите, как брызжет струя, как она может изменять форму, если подставить руку.
* Для дошкольников подойдут игры с пеной - можно делать прически на голове, дуть на нее и наблюдать, как разлетаются белые хлопья. Чтобы развивать мелкую моторику, малышу понадобятся пипетка, мыльная пена, пластмассовую миску с водой, соломинка для коктейля.
В этой же миске можно устроить купание кукол или затеять "большую" стирку.
* Тонет - не тонет. Множество экспериментов проводятся с предметами, которые тонут или не тонут в воде: стаканчики, яйцо, сваренное вкрутую, надувной шарик и резиновые игрушки, с "дырочкой в правом боку".
* И тает лед: малышу очень понравится, если вы вместе заморозите в морозилке шарик, а в теплеон расстает. В форму для заморозки налейте немного воды и добавьте обычной краски или пищевых красителей: получится разноцветный лед.
* Россыпи золотого песка. На море детям обычно не нужно мешать - они великолепные фантазеры и сами придумают, что делать с водой. Можно: построить замок из песка, окруженный каналом, соорудить озеро в лесу или остров вдвоем будет куда веселее и легче.
* Плывет, плывет кораблик. Чтобы не найти своего малыша барахтающимся посреди грязной и глубокой лужи, надо вовремя занять его бумажным кораблестроением, если вы еще не разучились делать кораблики из подручного материала.
* Подвижные игры на берегу реки. Водное поло с надувными нарукавниками для страховки, прыжки с рук взрослых, приседания с веселыми присказками (баба сеяла горох), плаванье на спине у одного из родителей, брызгалки.
* Поплавок. Если зайти в воду по грудь, сделать глубокий вдох и присесть на дно, прижав голову к коленям и обхватив ноги руками, то можно на несколько секунд превратиться в легкий поплавок. Отлично тренирует дыхание, и предотвращает гипоксию у еще неродившегося детеныша. Можно устроить соревнование на звание лучшего поплавка. Награда - игрушечная рыбка.
* Быстрее, дальше. Понадобится воздушный шарик. Задача детей - только своим дыханием, избегая прикосновений, двигать шарик вперед. Выигрывает тот, кто сильнее дует.
* Антиподы обычно передвигаются вниз головой, правда, для этой забавы- хождения на руках понадобиться мелкое безопасное место и, конечно, взрослый ведущий. Выигрывает тот, у кого "березка" ровнее.
* Сплавление бревен. Идеально, если людей будет много - и детей и взрослых. Кто покрупнее встают в ручеек лицом друг к другу. Ребенка аккуратно и медленно передают из рук в руки как бы вниз по течению. Лучше если "бревнышко" закроет глаза. То же самое можно делать по кругу.
* Большая рыбалка. Салки на воде, но с одним приятным дополнением: тот кого поймали и осалили
тоже принимается ловить других вместе с ловцом. Так, рыбаков становится все больше, они постепенно становятся в круг. Причем, под водой ловить рыбку нельзя - только над ней. Игра продолжается до тех пор, пока не выловят всю рыбку. В воде можно играть в жмурки, картошку, волейбол и бадминтон.
* Игры в мяч, например в "собачки", веселее, если участники стоят и прыгают по пояс в воде. Главное — не столько отбить или поймать мяч, сколько прыгнуть за ним и красиво упасть. Красота падения определяется количеством произведенных брызг. Летающая тарелка тоже годится.
Tatyana (Milcah) ИГРЫ С ПЕСКОМ ОТ 1 ДО 3 лет:
* "Топчем дорожки", " Шли по дороге". Мама вместе с малышом шагают по песку, оставляя следы, при этом можно использовать слова такой потешки: "Большие ноги шли по дороге:
То-о-п, то-о-п, то-о-п. Маленькие ножки бежали по дорожке: Топ-топ-топ! Топ! Топ-топ-топ! Топ! " Взрослый и ребёнок могут изменять эту игру, изображая того, кто может оставлять большие и маленькие следы. Большие следы оставляет косолапый медведь. Маленькие следы оставит после себя маленькая белочка.
* "Норки для мышки" Ребёнок вместе со взрослым копает небольшие ямки - норки руками или совочком. Затем мама обыгрывает постройку с помощью игрушки. Например, мама берет игрушечную мышку в руки, имитируя её писк. Затем ее "мышка-нарушка" пробирается в каждую норку и хвалит ребёнка за то, что он сделал для неё замечательные домики. Домики можно делать и для других игрушек - зайчиков, лисят, медвежат и пр.
* "Я пеку, пеку, пеку". Ребёнок "выпекает" из песка разнообразные изделия (булочки, пирожки, тортики). Для этого малыш может использовать разнообразные формочки, насыпая в них песок, утрамбовывая их рукой или совочком. Пирожки можно "выпекать" и руками, перекладывая мокрый песок из одной ладошки в другую. Затем ребёнок "угощает" пирожками маму, папу, кукол.
* "Заборчики" Малыш руками лепит заборчики по кругу. За таким забором можно спрятать зайку от злого серого волка.
* "Волшебные отпечатки на песке" Мама и малыш оставляют отпечатки на мокром песке своих рук и ног, а затем дорисовывают их или дополняют камешками, чтобы получились весёлые мордочки, рыбки, осминожки, птички.
ОТ 3 ДО 6 ЛЕТ:
Мокрый песок позволяет лепить грандиозные фигуры без мелких деталей, но очень выразительные по силуэту. Из песка можно делать не только дворцы, но и машины, корабли, различные фигурки- скульптурки, украшая их камешками, ракушками, цветными бусинками. Родителям при этом важно не оставлять без внимания работу малыша.
С детьми этого возраста можно строить из песка даже модели знаменитых архитектурных сооружений. Для этого сначала песок сгребают в большую кучу, убирают лишнее, чтобы придать форму, похожую на оригинал. Сооружение для прочности прихлопывают со всех сторон ладонями. Далее приступают к отделке.
Чтобы сделать башни, например у готического собора, насыпьте влажный песок в бутылку из под лимонада с отрезанным дном (размер бутылки зависит от масштабов сооружения), утрамбуйте его, переверните бутылку на лопатку или фанерку и постучите по ней со всех сторон. Затем аккуратно, не снимая бутылки, поставьте всё это в нужное место постройки и сначала вытащите фанерку, а затем снимите бутылку.
Колонны можно сделать из толстых палочек. Окна и двери прорисовывают или выкладывают прутиками. Пока всё сооружение ещё не высохло, можно украсить его барельефами с помощью обычных формочек.
Вокруг получившегося здания сделайте дорожки, посадите деревья - воткните в песок прутики или травинки. А потом сбегайте за фотоаппаратом и сфотографируйте ребенка на фоне этого ансамбля, чтобы позже, показывая снимок, с гордостью рассказывать бабушке, как вы вместе со своим чадом сделали это архитектурное чудо.
Детям нравится играть с песком и водой одновременно. Принесите полведра воды и, если песок сухой, полейте его при помощи лейки, чтобы вода разбрызгивалась равномерно. Если под рукой нет лейки, её легко можно сделать самому из цельной пластмассовой бутылки, проделав отверстия в крышке. Можно принести воду в тазике и закопать его в песок до основания, чтобы ребёнок насыпал песок прямо в тазик или брал из тазика воду.
Сделайте из песка холм или замок на холме, а вокруг него выройте ров и напустите туда воды. Ещё интереснее, если вы сделаете откидной мост из небольшой дощечки и пары кусочков верёвки. Можете заодно рассказать, что так в старину люди защищали себя от вражеских набегов.
Tatyana (Milcah) ПЛЯЖНЫЕ ИГРЫ
* Морская звезда. Играют две команды: А и Б или два игрока. Водящий из команды А ложится на спину, как морская звезда, раскинув ноги и руки. Игроки из команды Б кладут пять камешков между "лучами звезды", т.е. между головой и правой рукой, между правой рукой и правой ногой и т.д., камешки не касаются водящего и образовывают примерно равносторонний пятиугольник. Задача водящего: перевернуться, не отрывая спины от песка и не касаясь камешков, так, чтобы голова оказалась на месте одной из ног. И снова изобразить морскую звезду с камешками между пятью лучами. Остальные игроки команды А помогают советами и предостерегают от прикосновения к камешку. Игроки команды Б просто веселятся, глядя на это барахтанье. Сложность игры можно регулировать, располагая камешки ближе к водящему или дальше от него. Игра хороша еще и тем, что в нее можно играть и одному, самостоятельно раскладывая камешки и оттачивая мастерство переворотов.
* Рифы. Опять нужны две команды и водящий в одной из них (пусть теперь из Б), готовый валяться на песке. Что он и делает, ложась на живот, лицом вниз, с закрытыми глазами, располагая ноги и руки в соответствие с указаниями игроков команды А. Игроки из А кладут пять камешков (рифов) рядом с водящим, где хотят, не касаясь его, так, чтобы он не услышал, где они их положили, и отходят. Дальше игроки команды Б стараются объяснить своему водящему, где эти камешки, чтобы он сумел встать на ноги, не коснувшись ни одного из них (миновав все рифы). Игроки команды А следят за неприкосновенностью (в буквальном смысле) камешков. Игру можно усложнять, увеличивая количество и размеры камешков.
* Эстафета каракатиц. На песке прочерчиваются линии СТАРТА и ФИНИША. Перед каждым участником (каракатицей) на старте лежит по два камешка. За один ход можно переложить или перекинуть на новое место один камешек из этих двух, касаясь при этом неподвижно лежащего другого камешка. На протяжении всего движения к финишу надо касаться чем-нибудь хотя бы одного лежащего неподвижно камешка. Побеждает тот, кто доберется до финиша за меньшее число ходов. Если две каракатицы добрались за одинаковое число ходов, побеждает та, которая оказалась быстрей. Опыт показывает, что самый удобный способ проползания — ногами вперед. Если игрок нечаянно чуть сдвинет камешек, который должен быть неподвижным, это засчитывается как сделанный ход, если забросит камешек так далеко, что ему не хватит роста дотянуться до него, не отрываясь от другого камешка, то он выбывает из соревнования. Если в эстафете участвуют каракатицы существенно разного роста, то расстояния между стартом и финишем могут быть разными для них.
Tatyana (Milcah) ИГРЫ В МАШИНЕ
• Эхо-запев
Очень шумное развлечение, так что избегайте этой игры, если у вас болит голова или впереди еще длинная дорога. Начните с одной фразы из песни (бессмыслица подойдет даже лучше), а остальные члены семьи будут вторить вам. Следующий игрок повторяет предыдущую строчку и добавляет что-нибудь еще. Так продолжается до тех пор, пока вы сможете держать все строки в памяти.
• Встречные машины
Интересная игра, с некоторой долей творчества. Поощряйте детей сочинять истории о людях во встречных машинах, основываясь только на мимолетных взглядах на них. Воображение можно подстегивать, задавая вопросы: «Как их зовут? », «Куда они едут? », «Может, один из них замаскированный супергерой? ».
• Поиск слов
Привлеките внимание детей к радиопередаче и попробуйте заставить вести себя тихо. Выберете какое-либо слово (лучше всего что-нибудь простое «песня», «слушаете» или «новости») и ищите эти слова в речи диджеев или в песнях. Когда же выбранное слово услышано – громко кричите что-нибудь, например «есть» или просто бессмыслицу. Дети повзрослее, могут искать выбранные слова на дорожных знаках и рекламных щитах.
• Игра в номерные знаки
Пытайтесь составить фразу или слово из букв номерных знаков встреченных машин, первый, у кого получиться что-либо осмысленное, выигрывает. Можно предложить поискать детям свои инициалы на номерах (первый кто найдет все, тот выигрывает). Выберите слово и произнесите его по буквам, используя буквы номеров машин (придерживаетесь известных детям кличек собак или же имен школьных товарищей).
Используя номера машин можно играть в 21 – пусть дети складывают цифры. К примеру, номер 421 добавит к общей сумме 7, а 969 добавит 24, что уже будет перебором. Игроки могут попросить еще одну карту (добавить еще один номер автомобиля), но они должны набрать не больше 21-го. Выигрывает тот, кто максимально приблизился к 21-му (но не более). Можно играть и в игры попроще – собирать разные страны и регионы (штаты) на номерных знаках автомобилей.
Tatyana (Milcah) ИГРЫ В САМОЛЕТЕ, ПОЕЗДЕ, АВТОБУСЕ
• Географические игры
Расширяйте познания ваших детей в географии, играя в столицы стран. Если же это слишком просто, то попробуйте столицы на каждую букву алфавита.
• Не правда ли?
Ознакомьтесь со страной, куда вы собираетесь отправиться, и подготовьте некоторые вопросы для ваших детей, которые бы заставили их задуматься о культуре этой страны. Попробуйте спросить нечто подобное: «После длинного рабочего дня в Шри-Ланке слонов купают в реках, не правда ли? » или «В Чили едят chupe de cóngrio (conger eel soup), не правда ли? » Это практический способ познакомить детей с различными культурными традициями, языком и кухней, прежде чем прибыть в страну. Кроме того, эта игра позволит сгладить культурный шок. Используйте путеводители LP для того что бы узнать побольше о стране.
• Карты
Позвольте детям отслеживать продвижения по маршруту на карте мира, страны или же региона. В некоторых туристических центрах можно бесплатно взять карты, которые можно раскрашивать или разрезать.
Tatyana (Milcah) ИГРЫ НА ХОДУ
• Что ты видишь?
Когда вы проходите мимо живописного места, попросите ребенка внимательно осмотреться, а потом закрыть глаза и рассказать что он видел. Такой осмотр-игра позволит ребенку научиться ценить окружающую красоту.
• Игра на счет
Это простая игра, в которую можно играть даже в спешке. Выберете часто встречающийся предмет, характерный для местности, например, ветряные мельницы в Голландии или велосипеды в Китае. Два игрока могут считать все эти предметы, встретившиеся на его стороне улицы. Первый кто набрал 100, тот и выиграл. Сделать игру чуть более интересной, можно считая в обратном порядке, от 100. Или же считать разные предметы, за которые будут начисляться различные очки и это тоже добавит чуть азарта. Если же вы рядом с дорогой, то предметом счета могут стать стрелки на дорожных указателях.
• Шагай шире
Простая и быстрая игра, но отлично отвлекает внимание детей. Посоревнуйтесь, в том кто может шагнуть шире, или наоборот уже, или же кто шагнет забавнее, ровнее, в сторону, назад (только без всякой беготни).
• Узнай дерево на ощупь
Подведите игрока с завязанными глазами к дереву и позвольте исследовать его несколько минут. Потом покрутите на месте и отведите в сторону. Снимите повязку и попросите найти то дерево, которое он трогал.
• Статуи
Отличная игра чтобы расслабиться. Двигайтесь до тех пор, пока ведущий не скажет «замри», и стойте не двигаясь. Самый терпеливый выигрывает. В другой версии, игроки могут двигаться вне зоны видимости ведущего и должны добраться до предмета (камень или что-либо еще). Вместо того что бы кричать «замри», ведущий оглядывается и ищет того, кто двигается. Заметив беглеца, он отправляет его на стартовый рубеж.
• Облака
На что похожи облака? Сможете ли вы найти облака, похожие на какого-либо человека, вашу машину или домашнее животное, а может и на ваш завтрак?
Tatyana (Milcah) Детские качели способствуют развитию моторики и мускулатуры ребенка, воспитывают его выносливость.
А ВЫ ЗНАЕТЕ, ЧТО...?
* Детские уличные подвесные качели развивают у ребенка чувство равновесия и способствуют развитию координации движений.
* Качание на качелях с разной амплитудой позволяет ребенку осознать чувство ритма и укрепить мышцы всего тела.
*Игры на качелях способствуют социализации ребенка, развивается навык общения и взаимодействия. Собравшись возле качелей, ребятишки находят новых друзей, помогают друг другу, а также проявляются первые навыки лидерства.
* Круговое вращение на каруселях развивает вестибулярный аппарат, ориентировку в пространстве.
***Эффект от качания усиливается, если тело качающегося расслаблено!!! При таком состоянии тела колебания его внутренних органов и тканей возбуждают наибольшее количество рецепторов, более благотворно влияя на организм.
* После 15—20 качаний ребенок должен отдохнуть!!!
С 1 года ребенку рекомендуются индивидуальные качалки типа: лошадки, уточки, зайчики.
С 3 лет рекомендуются качалки более сложного типа: качалка-лесенка, кресло, лодочка; качалки-скамьи с фигурными боками, самолет, конь, подвесные деревянные качели с огражденным сиденьем.
Чем занять ребенка в дороге . Игры с детьми - 7я.ру
Чем занять ребенка в дороге и с пользой провести время в пути. ... Уважаемые читатели, в № 4 за прошлый год мы начали новую рубрику "Копилка ... "У Маши было 3 конфеты, одну съела, одна упала из кармана, одну отдала ...
